PART 1 | PART 2 | PART 3 | PART 4 |
早期亲子教育的概念及重要性 家庭教育、学校教育、社会教育的关系 我国早期亲子课的发展阶段 早教的对象、内容、方式、目的 教育原则及儿童发展特点 早期亲子教育的意义 多元智能理论 亲子教师的教学原则及要求 课程的制定、设计的依据 早教亲子课程实操与落地 |
蒙台梭利教育理论 儿童的敏感期 蒙台梭利十大教学特点 蒙台梭利教师守则 蒙台梭利与传统教学区别 日常生活教育 感官教育 数学教育 语言教育 科学文化教育 主题课程的设计及示范 |
感觉统合基础理论 感觉失调的表现 全套器械实操与示范 感统测评综合评估 器械组合和活动安排 个案分析研讨 感统教案编写 感觉统合的神经原理 特殊儿童的感统问题以及处理方法 家庭感统训练活动设计及安排 |
节奏与肢体律动 创造性肢体活动 歌唱教学、儿歌创作 创意古典乐曲、音乐欣赏 音乐与视觉艺术、戏剧 绘本主题音乐活动 节庆及多元文化的音乐课程设计 身体韵律、肢体美学、音乐游戏 |
立即开始报名咨询,立即预定学位!
立即咨询微信咨询
热线电话
返回顶部